Архитектурная акустика как инвестиция в образование

Елена Люкина
ООО «Русские Акустики»
Elena@russac.ru

В последнее время часто приходится сталкиваться с запросами на выполнение акустического проектирования для образовательных учреждений, например, детских садов и школ. Правда, касается это в основном частных учреждений.
Уже не удивляет, когда речь идет об актовом зале как таковом, в основном в музыкальных школах/колледжах или школах искусств, но бывают и нестандартные запросы.



Например, когда спортивный зал во время праздников становится актовым залом, в котором проходят выступления, проводятся родительские собрания, собрания учителей и другие, совершенно неспортивные мероприятия.



Поскольку зал оборудован именно как спортивный, с учетом всех необходимых требований, сильный фоновый шум, образующийся вследствие многократных отражений звуковых волн от внутренних поверхностей, мешает восприятию любой информации, разборчивость речи сильно понижается и любой праздник превращается в мероприятие, от которого сильно устаешь, а не радостное событие в жизни детей и родителей.



Именно с такой проблемой обратилось ко мне руководство детского сада с углубленным изучением английского языка. В состав данной организации входят еще три школы, расположенные в Москве. Две из них имеют практически одинаковые спортивные залы – пристройки, третья достаточно сильно отличается.

Наш спортивный зал спроектирован таким образом, чтобы внутрь попадало как можно больше света, что в итоге означает большой процент остекления по стенам и потолку (крыше). Остальные стены – обшивка ГКЛ. На полу – специальное покрытие для спортивных залов.
Как видно по первоначальным фотографиям, зал на 100 процентов рабочий и вмешиваться в его внутренние очертания, внося дополнительный фонд звукопоглощения (а именно таким образом можно решить поставленную задачу), крайне нежелательно и даже невозможно.
Единственным вариантом, прошедшим все стадии согласования, было решение работать с потолком.



Но и здесь стояла достаточно непростая задача: нельзя перекрывать естественное освещение; нельзя перекрывать ИК лампы, расположенные на балках; нельзя крепиться шпильками к потолку; перекрывать лампы, закрепленные на фермах.



Таким образом, элементарная задача – отделать потолок звукопоглощающим материалом превращалась в головоломку, которая была решена следующим образом. Измерили время реверберации в исходном зале. Построили трехмерную модель исходного зала, применив существующие материалы, определили время реверберации. Время реверберации привели в соответствие.



Внесли дополнительный фонд звукопоглощения, необходимый, достаточный и возможный для данного зала. Рассчитали время реверберации. Количество звукопоглощающего материала равномерно распределили под потолком, соблюдая требования, описанные выше.




К данному размещению отдельно была разработана система крепления к балкам. Проведены акустические замеры и смонтирован звукопоглощающий потолок.
Проведено сравнение измеренного и расчетного времени реверберации.



После проделанных работ в зале прошло несколько концертов, постоянно проводились занятия физкультурой и родительские собрания.
Заказчик отметил снижение фонового шума, а соответственно, снижение усталости, улучшение разборчивости речи.





Однако даже после проведенных работ остались проблемы с низкими частотами. Спустя некоторое время заказчик снова обратился за помощью. Было предложено дополнительное решение, которое должно было пройти ряд необходимых согласований, в том числе и финансовых.
Конечно, гораздо продуктивнее было предусмотреть необходимые элементы еще на этапе проектирования и сделать зал многофункциональным, не теряя его основного назначения – зал для занятий спортом.



А то, что делается после постройки и/или в процессе эксплуатации, в большинстве своем, не решает возникающих акустических проблем полностью, а лишь помогает как-то их минимизировать.
Заказчик же, изначально понимающий, что можно сделать зал многофункциональным, еще на этапе проекта обращается за профессиональной помощью, как это было сделано при проектировании одной из общеобразовательных школ.



Суть проекта состояла в том, чтобы зал задумывавшийся как лекционный – «Лекторий», стал частью трансформируемого пространства общего атриума. В связи с чем возникло сразу несколько проблем.
Необходимо было создать акустический комфорт внутри «Лектория» как на лекциях и прочих «речевых» мероприятиях, так и на концертах (в составе Атриума). Класс горючести материалов должен был не ниже KM1 (пол и потолок), КМ0 (стены) в связи с тем, что помещение все-таки является неотъемлемой частью Атриума.

В связи с вышеописанными требованиями архитектурно-акустическое решение «Лектория», согласованное с заказчиком, получилось следующим. Часть стен – ГКЛ под покраску (зеленый). Часть стен — дополнительный фонд звукопоглощения (звукопоглощающие панели, покрытые перфорированным металлом, с сертификатом КМ0 розового цвета).

По предложению дизайнеров потолок типа «звездное небо» был решен с помощью панелей Knauf-Акустика (сиреневого цвета) со смешанной перфорацией. В процессе акустического расчета было определено количество панелей и конструкция крепления, в частности зазор от чернового потолка и добавление минераловатных плит. Для правильной «работы» такого дизайнерского потолка, который также является акустическим и вносит свой дополнительный эффект звукопоглощения, пришлось монтировать дополнительный «черновой» потолок, чтобы отсечь достаточно большое запотолочное пространство.

Таким образом, для «Лектория» как для самостоятельного помещения было предложено архитектурно-акустическое решение еще на этапе проектирования и внесены правки в раздел «Архитектурные решения».
Но «Лекторий» также предполагалось использовать на мероприятиях в составе Атриума, в который входят ступенчатая площадка, на которой располагаются зрители, и пространство перед «Лекторием».
Трудность состояла в том, что дизайн этих областей был уже согласован и решать его нужно было, максимально не вмешиваясь в эскизы дизайнеров.
Единственным, удовлетворившим всех решением было использование «акустических островов», подвешиваемых под потолком на разных уровнях и в различных комбинациях.
Использование «акустических островов» позволило сохранить общую концепцию Атриума, а также улучшить акустический комфорт на местах прослушивания.



Вместе с этим заказчиком было принято решение «отработать» зоны отдыха, поэтому «акустические острова» в разных комбинациях были применены над областями кафе, переговорных, диванов для отдыха и пр.


Таким образом, в первоначальный проект детской частной школы были внесены изменения, пока он находился в «бумажной» стадии. Плановое открытие школы намечено на сентябрь 2018 г. Все необходимые для создания акустического комфорта материалы/элементы внесены в проект и заложены в смету, как и система звукоусиления, которая рассчитана под отделанное помещение «Лектория» и прилегающих областей, входящих в состав Атриума.
Таким образом, в двух описанных проектах заказчик задумывается об акустическом комфорте учащихся. Правильно рассчитывая такие, становящиеся в последнее время стандартными, запросы, мы инвестируем в образование, в будущее детей уже сейчас.